『三省堂高校英語教育』バックナンバー - 三省堂英語教科書・教材

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三省堂高校英語教育

すべて PDFファイルになります全ページダウンロード（36ページ/4MB）	■2010年　夏号
	［巻頭エッセイ］　若者たちの太陽	平野暁臣

	特集　新学習指導要領：新しい授業を目指して
	●新学習指導要領のポイントと授業	金子朝子
	●中学の授業の変化を高校の授業に生かすために	山本崇雄
	●アウトプット活動を伴うリーディング指導	平尾一成
	●英語による授業「教える」から「学ばせる」へ	木村純一郎
	●「自学自習できるような指導」を考える	谷口雅英
	●英語を実際に使う授業の実践	木村　越

	essay: From the Exotic to the Ordinary: Japan in American Films	Bernard Susser
	センター試験の分析と対応	渡辺　聡

	アトランタ便り　「アトランタで体感した異文化」	横川博一
	表紙写真について　「We Don't Climb」	田嶋美砂子

すべて PDFファイルになります全ページダウンロード（36ページ/2.4MB）	■2009年　夏号
	［巻頭エッセイ］　バラク・オバマ──「アフリカ系のジョージ・ワシントン」の歴史的文脈	越智道雄

	特集　新学習指導要領 ― 新旧学習指導要領比較 ―
	●Ⅰ. 全体構成
	●Ⅱ. コミュニケーション英語Ⅰ～Ⅲ
	●Ⅲ. 英語表現Ⅰ、Ⅱ
	●Ⅳ. 場面と働き・言語材料・内容の取扱い
	●Ⅴ. 英語会話・コミュニケーション英語基礎
	●付録：新習指導要領外国語科（抄）

	essay: No Tipping for Great Service in Japan	Todd Jay Leonard
	センター試験の分析と対応	渡辺　聡

	コルカタ便り　「インドの今を象徴する都市」	金子朝子
	表紙写真について　「オーストラリア人」	田嶋美砂子

すべて PDFファイルになります全ページダウンロード（32ページ/800K B）	■2008年　夏号
	［巻頭エッセイ］　ロビンソン・クルーソーを探して	高橋大輔

	特集　読解力再び
	●リーディング能力をつける指導とは	森千鶴
	●グローバル社会のリーディング	山田みな子
	●グローバル・スタンダードの読解力を育むために	北川達夫

	『EXCEED English Reading』改訂方針―読解力の養成	飯田毅
	都立高校における「イマージョン教育」の可能性を探る	田嶋英治
	SELHi 1年間の実践と反省、そして期待	山内悟

	コミュニケーション活動例集　●特別編●	金子朝子／ Don Maybin
	センター試験の分析と対応	高朋彦

	東サモア便り　「アメリカにあってアメリカではない場所」	渡辺　靖
	表紙写真について　「ケニアの旅」	岩佐洋一

すべて PDFファイルになります全ページダウンロード（34ページ/1.5MB ）	■2007年　夏号
	［巻頭エッセイ］　冥王星─準惑星か矮惑星か	渡部潤一

	特集　ライティング力
	●ライティング力をつけるための授業	佐野富士子
	●中学におけるライティング力を高めるための指導	津田雅子
	●作文力を高めるために	富谷利光

	『CROWN English Writing New Edition』の編集にあたって	松原好次
	『Exceed English Writing New Edition』の編集にあたって	飯野厚
	『ORBIT English Reading New Edition』の編集にあたって	高梨庸夫
	『CROWN English SeriesⅡ』もがきの日々発	外山徹
	『ORBIT English Reading』読解力養成のための一提案	佐々木健

	コミュニケーション活動例集 ●特別編●	金子朝子／ Don Maybin
	センター試験の分析と対応	渡辺聡

	サンフランシスコ便り　「サンフランシスコの日本町」	渡辺靖
	表紙写真について　「ハラールフードと市民権取得試験」	田嶋美砂子

	■2006年　夏号
	［巻頭エッセイ］　コミュニケーションは大変だー！	OKI（トンコリ奏者）

	特集　リスニング力
	●リスニング力を高めるために1 ―理論と実践― （ PDFファイル）	中野美知子
	●リスニング力を高めるために2 ―活動と指導の工夫―	金子朝子

	『CROWN English Series I New Edition』の編集にあたって	霜崎　實
	『EXCEED English Series I New Edition』理念と改訂のポイント	森住　衛
	『VISTA English Series I New Edition』の改訂にあたり	池田　智
	『SELECT Oral Communication I New Edition』平成19年度改訂版に向けて	北出　亮

	コミュニケーション活動例集 ●特別編● リスニング特集	金子朝子／ Don Maybin
	センター試験の分析と対応	渡辺聡
	シドニー便り１「多文化主義」の名の下で	田嶋美砂子

	■2005年　夏号
	［巻頭エッセイ］　上手になる前に、楽しむことが大事	金斗鉉


	● 読解力を高めるために	霜崎實
	● 3ラウンドシステムの提案	斎藤栄二

	2005年度センター試験の分析と対応	渡辺　聡
	リスニング試行テストの分析と対応	渡辺　聡


	『CROWN English Reading』語彙的結束性に注目したテキスト分析の試み	山下　巌
	『CROWN English Writing』「聞くこと」「話すこと」「読むこと」と関連付けた「書くこと」の指導	渡邉　太
	『EXCEED English Reading』「火山灰の地に再び緑を」を読む	東川直樹

	コミュニケーション活動例集５	金子朝子・ Don Maybin
	SELHiからの報告	仲井美喜子
	英国便り５「父母と教師のコミュニケーション」	飯田　毅

	■2004年　夏号
	［巻頭エッセイ］　心が動いたら始めよう	東ちづる


	● CROWN English Reading	霜崎實
	● EXCEED English Reading	森住衛
	● ORBIT English Reading	高梨庸雄

	● CROWN English Writing	松原好次
	● EXCEED English Writing	飯野厚


	1. CROWN I　題材を生かして、生徒に興味と感動を	宮幸子
	2. EXCEED I　心に残る教材の選択を目指して	藤原和美
	3. VISTA I　発展学習 ―知的好奇心をかきたてるために―	伊藤毅
	4. SELECT I　英語 I ＋OC I ＝総合英語 ―相互乗り入れについて―	平井正朗

	2004年度センター試験の分析と対応	渡辺　聡
	コミュニケーション活動例集４	金子朝子・ Don Maybin
	『CROWN PLUS Level 4 』さらなる飛躍	山本史郎
	英国便り４	飯田　毅

	■2003年　春号
	［巻頭エッセイ］　「ことば」の力について	長　有紀枝


	● 新指導要領のライティング指導
	● 新指導要領のリーディング指導	高梨　庸雄
	● 『CROWN English Series I ・II 』の編集を終えて	霜崎實
	● 『EXCEED English Series I ・II 』の編集を終えて	森住　衛
	● 『VISTA English Series I ・II 』の編集を終えて	池田　智
	● 『SELECT Oral Communication I 』の編集を終えて	北出　亮

	2003年度センター試験の分析と対応	渡辺　聡
	『ウィズダム英和辞典』を用いた辞書指導	冨重　隆之
	コミュニケーション活動例集３	金子朝子・ Don Maybin
	英国便り３	飯田　毅

	■2002年　秋号
	［巻頭エッセイ］　日本を伝えるための英語	吉田兄弟（兄・良一郎）


	●「CROWN English Series I」Lesson2 　「十六歳のとき」を読む	辻本千鶴子
	●「EXCEED English Series I」Lesson3 　伝統と個性について考える	飯野　厚
	●「VISTA English Series I」Lesson4 　題材と一人一人の生徒をつなぐもの	福田正治
	●「SELECT Oral Communication I」　基本表現を楽しく繰り返して身につける	長尾素子

	理想の教科書「CROWN PLUS English Series Level 3」	山本史郎
	コミュニケーション活動例集２	金子朝子・ Don Maybin
	コーパスを活用した辞書編集「ウィズダム英和辞典」刊行にあたり	井上永幸・赤野一郎
	英国便り２	飯田　毅

	■2002年　春号
	［巻頭エッセイ］　コミュニケーションを楽しみたい	忍足亜希子


	●今から始める英語教育改革への一歩	新里眞男
	●新指導要領と新しい英語教育　 ―教科書のあり方―	霜崎　實
	●高校英語教育はこうなる・こうありたい　 ―教科書や授業のあり方をめぐって―	森住　衛
	●学習者の力に応じて…	池田　智
	●オーラル・コミュニケーションIがめざすもの	北出　亮

	授業研究「ディスカッション活性化への取り組み」	望月尚子
	コミュニケーション活動例集 1	金子朝子・ Don Maybin
	英国便り 1	飯田　毅




	題材リンク集教科書準拠教材共通教材 CROWN PLUS 『三省堂高校英語教育』



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