![クラウン ライティング[改訂新版]の紹介](../img/20_new-edition/crown_w_ne_title01.gif) 
| 改訂のポイント | 教師用指導書 | 付属教材 | 編著者 |見本ページ ( PDFファイル) |
| クラウン ライティング [改訂新版] 目次 |
|年間指導計画 ( ワード) |観点別評価規準例 ( ワード) |編集の趣旨 ( ワード)|
改訂のポイントと特色
1. Part 1では、「基礎文法事項」の総復習をします。
2. Part 2では、文法事項を「機能表現別(構文中心)」の観点から再学習します。
Part 1で触れた文法事項を異なった切り口で反復学習することによって、英語知識を強化します。
3. Part 3では、つなぎ言葉を中心とする英語表現とともに「パラグラフの構成」を学びます。
4. Brush up!では、大学入試に頻出する正誤問題を中心に、日本語に引きずられて誤りやすい英語表現を学びます。
(見開きごとの欄外に One Point を設け、ここでも同様の正誤問題を扱います)
5. 「パラグラフ・ライティングに向けて」では、パラグラフの構成やつなぎ言葉についてまとめています。
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教師用指導書5分冊[4分冊+1CD-ROM]
@解説と指導編
各課における「ねらい(文型・文法の解説)」「練習問題の解答解説」など。
A評価問題集
課ごとの補充問題です(問題、解答用紙とも『D指導用CD-ROM』にも収めてあります)。
問題A:課の内容をチェックするテスト形式の基本問題。
問題B:課の内容をチェックするテスト形式の応用問題。
関連入試問題:課ごとのテーマで分類した入試問題。
B授業案集
教科書に沿った各課の授業案です。
CTeacher’s Book
1.解答、2.音声スクリプト、3.CDのトラックナンバーなど授業で必要な情報をコンパクトにまとめてあります。
D指導用CD-ROM
便利なデータを豊富に収録。
[収録内容]
1. 教科書本文データ(付録まで)
2. 教科書ワークシート
(各課練習問題の解答用紙)
3. 音声問題スクリプト(+和訳)
4. 各課補充問題(+解答用紙/模範解答)
5. 各課単語・熟語テスト(+模範解答)
6. 自動問題作成機能
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付属教材
教師用教材:指導用CD(12cmCD 5枚組)
1. 各課冒頭の英文、 2. G-file、 3. Expressions、 4. F-file、 5. Try、 6. One Point、7. リスニング問題、 8. Brush up!、 9. 付録1(Vocabulary/Additional Expressions)
生徒用教材
ワークブック[スタンダード](B5判・72ページ)
各課とも冒頭部に「文法のまとめ」。空所補充、並べ替え、部分英訳を中心とする基礎英作文問題集。詳細な解答編とCD(リスニング問題)付き。
ワークブック[アドバンスト](B5判・80ページ)
各課の文法、構文テーマに基づいた入試英作文問題集。センター試験の四択問題から国公立大二次試験出題の自由英作文までを扱う。詳細な解答編とCD(リスニング問題)付き。
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編著者
| 霜崎 實 |
慶應義塾大学 |
| 松原好次 |
電気通信大学 |
| 黒岩 裕 |
青山学院女子短期大学 |
| 辻本千鶴子 |
東京都立三田高等学校 |
| 望月尚子 |
東京都立小石川中等教育学校 |
| 由井ロバート |
慶應義塾大学 |
| Glenn Taylor |
元法政大学第二高等学校 |
| 飯田亮三 |
法政大学第二高等学校 |
| 岩佐洋一 |
麻布高等学校 |
| 佐々木弘子 |
法政大学第二中学校 |
| 菅野 晃 |
東京学芸大学附属高等学校 |
| 渡辺 靖 |
慶應義塾大学 |
| George Deaux |
元慶応義塾大学 |
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クラウン ライティング[改訂新版] 目次
| 課 |
タイトル |
ポイント |
| 《Part 1》 基礎編 |
| Lesson 1 |
子どもの頃からずっと・・・ |
時制@ |
| Lesson 2 |
兄が帰って来た頃には・・・ |
時制A |
| Lesson 3 |
ゴミを出し遅れないように |
不定詞 |
| Brush up! @ |
日本語と英語の発想の違いに注意しよう |
| Lesson 4 |
パーティーの準備を手伝ってもらえませんか |
動名詞 |
| Lesson 5 |
インドで話されている言語の数は・・・ |
分詞 |
| Lesson 6 |
スリルあふれる映画だと思うはずよ |
SVOC |
| Brush up! A |
日本語と英語の意味のズレに注意しよう |
| Lesson 7 |
君も車いすバスケを見に来たらよかったのに |
助動詞 |
| Lesson 8 |
こうして電気は作られる |
受動態 |
| Lesson 9 |
他のどの惑星よりも大きい |
比較 |
| Brush up! B |
誤解を招く語や表現に注意しよう |
| Lesson 10 |
"イマジン"を歌ったアーティスト |
関係詞 |
| Lesson 11 |
マザー・テレサ−愛される理由 |
接続詞 |
| Lesson 12 |
あと数分早く起きていれば・・・ |
仮定法 |
| Brush up! C |
論理性の欠けた文にならないように注意しよう |
| Lesson 13 |
だれも君には勝てないよ |
否定 |
| Lesson 14 |
交通渋滞のせいで・・・ |
名詞構文 |
| Lesson 15 |
『黒い雨』は翻訳されているので |
分詞構文 |
| 《Part 2》 応用編 |
| Lesson 1 |
ポットラック・パーティーへの招待 |
感情を表す表現 |
| Lesson 2 |
アボリジニの美術館 |
希望・願望/依頼・要請/許可 |
| Brush up! @ |
パラグラフの構成 |
| Lesson 3 |
エコツアーでガラパゴス諸島へ |
予定・計画/条件/程度 |
| Lesson 4 |
田臥選手の歩んだ道−日本人初のNBA選手 |
時間的順序 |
| Brush up! A |
つなぎ表現 |
| Lesson 5 |
友人へのアドバイス |
忠告・義務/必要/譲歩 |
| Lesson 6 |
眼鏡橋へはどう行けばいいのですか |
空間配列を表す表現 |
| Brush up! B |
言い換え/繰り返し |
| Lesson 7 |
無言館に行ってみたらどうですか |
提案・勧誘/伝聞/確信 |
| Lesson 8 |
納豆のおいしい食べ方 |
方法・様態/分類・列挙/数量 |
| Brush up! C |
パラグラフ/エッセイ・ライティングの実際 |
| Lesson 9 |
リサイクルのためにゴミの分別を |
原因・理由/目的/結果 |
| Lesson 10 |
早期英語教育に賛成ですか、反対ですか |
賛成・反対 |
| 《Part 3》 展開編 |
| Lesson 1 |
サブカルチャーって何 |
例証 |
| Lesson 2 |
識字率が9.3パーセント? |
比較・対照 |
| Lesson 3 |
「環境難民」問題に挑むNGO |
因果関係 |
| Lesson 4 |
姓名のローマ字表記 |
要約 |

  
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